孩子在家庭中與父母相處、互動的時間很長，父母對孩子所說的話，日積月累，會深刻影響孩子的自尊與生命力。所以父親和孩子講話不得不慎。
有一年的父親節上午，四歲的女兒纏著我：「爸爸，您有沒有去開信箱？」「有啊，可是並沒有信呢！」我回答。「您再去開開看嘛！」她要求再開信箱。我心裡想，這小孩一定在信箱中放置了些什麼。於是我同意她的要求。 「走！我們一起去開信箱。」經過仔細瞧瞧，有一束小花，躺在信箱的內側，並不起眼。我小心翼翼地取出。驚喜地對她說：「哇！好漂亮的花。這是你送給爸爸的父親節禮物嗎？」「您怎麼知道。」她的嘴巴翹得高高的，一副很得意的樣子。那是一束普通的路邊小花，不過就一個四歲的孩子來說，卻是意義深遠。我謝謝她，牽她的手進屋內，把花插在最漂亮的花瓶內，放在最顯眼的地方。午餐時，我對家人宣佈，我剛剛收到一份很特別的父親節禮物，我非常喜歡。
你知道嗎？這位小女生整天都表現出很自信的樣子呢！走起路來雄赳赳、氣昂昂地。當我們重視孩子，她就會獲得自尊。法博（A. Faber）與馬利許（E. Mazlish）兩人在《如何說，所以孩子願意聽；如何聽，所以孩子願意說》（How to Talk so Kids Will Listen & Listen so Kids Will Talk）一書中曾舉例說明，父母如何透過溝通以培養孩子的自尊。以下介紹一段他們所說的故事。
從前有兩個七歲的男孩叫小華和大雄。他們的爸爸都很愛他們。不過，兩個人過著不同的日子。
小華清晨醒來聽到爸爸的第一句話，是帶有命令口吻的話：「起床了小華！你就要遲到了。」小華起床，自己穿好衣服（除了鞋子），吃早餐。爸爸說：「你的鞋子呢？你想光著腳去上學嗎？看看你穿的衣服？藍色毛衣配綠色襯衣，真難看。小華，你的褲子怎麼了？太老氣了！我要你吃飯後把它換掉。我的孩子不能穿破褲子去學校。看你是怎麼倒果汁的，你總是濺得滿地都是！」小華又倒了一次果汁，還是濺了滿地。父親很生氣。當他拖地時說：「我不知道怎麼說你！」只見小華自顧自地咕噥著：「說什麼！」「再說一次！」爸爸急聲問。小華於是靜靜地吃完早餐。換上褲子，穿上鞋子，收好書包，上學去了。爸爸大聲叫：「小華，你忘了你的飯盒！我看哪！如果你的頭不是鎖在脖子上，我敢說你一定也會忘了帶。」小華拿了飯盒，剛要走出門，爸爸又提醒他，「記著啊！在學校要乖一點。」
我們到另一家，看看大雄。
大雄就住在對街。早上醒來的聽到的第一句話是：「大雄，你要起床呢？或者再睡五分鐘？」大雄轉個身，打個呵欠說：「再睡五分鐘啦！」然後他穿好衣服進早餐（除了沒穿鞋子）。爸爸說：「哇！你穿好衣服了！只剩鞋子沒穿！啊，你的長褲有個裂縫，看起來好像會讓整個褲子裂開，你要不要站好讓我將它縫好。或者乾脆換掉算了？」大雄想了想，說：「我吃飽飯就去換。」然後他坐下來，並倒了杯果汁來喝。他濺出許多來。「抹布在水槽。」爸爸轉個身繼續做他的事。大雄拿了抹布擦了擦桌子。他們倆聊了一會兒。吃完早餐，大雄換了褲子，穿上鞋子，收拾書包，上學去。他忘了餐盒。「大雄，你的餐盒！」爸爸追在後面，叫著大雄。他跑回來拿並謝謝爸爸。當父親拿餐盒給大雄時，彼此微笑地說：「再見！」
小華和大雄在同一班。這天老師向班上學生說：「同學們！你們都知道，下週是園遊會，我們將著妝表演。我們需要一個義工以ＰＯＰ來漆一塊彩色歡迎牌。我們還需要幾位義工在表演之後倒果汁給我們的客人喝。還有，我們需要一些人到其他班級做個簡短的邀請演說，邀請所有的人來看表演。並告訴他們表演的時間和地點。哪些人志願當義工？」 這班大概有三種反應。一些孩子立即舉手，一些孩子舉了又放下，另一些則低著頭，根本沒舉手。大雄和小華在哪一群？
歸納來說，家庭中的溝通，會影響孩子自尊的因素主要為：
1.說話的內容（正向、鼓勵）。
2.說話的語氣、聲調與態度（溫和、尊重）。
3.重視孩子的感受（感同身受）。
一個小孩在家裡不受尊重，而在外面願意接受挑戰，或者是，一個小孩在家裡受到尊重而在外面畏畏縮縮，不敢接受挑戰，這種情況可能都不會發生。很顯然地，一個孩子成長在覺得自己受到欣賞的家庭，較可能會感覺自己是優秀的，較可能應付人生的挑戰，也較可能為自己設定較高的目標。
至於青少年，他們所聽到的父母對他們所說的、以及有關於他們的話，深刻地影響到他們的自尊，所以父親有必要注意親子溝通效能。父母講話如果簡單而清楚，就事論事，不夾雜負向情緒與攻擊，以及凡事往正面看，避免權威的方式管教，都可以使孩子感覺有尊嚴。因此，父親應該多和孩子交流，親子共享成長與改變的感受。
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